La màgia dels contes

Una de les coses que més agraden als infants, són els contes. És per això, que a La Llum sempre intentem acompanyar-los amb recursos atraients i engrescadors que facilitin la concentració i escolta, i que ens ajudin a treballar el desenvolupament del llenguatge i el gust per la literatura.

Feia temps que observàvem com els agradava als infants un conte que expliquem amb el suport d’un cub apilable, i d’aquí va sorgir la idea de fer, no només un, sinó quatre contes (un per cada lateral) en un cub fet de fusta natural.

Vam escollir contes relacionats amb els quatre àmbits de treball de l’escola:

  1. LA GESTIÓ DE LES EMOCIONS: De quin color és un petó?
  2. LA CURA I L’AUTONOMIA PERSONAL: Què portes dins del bolquer?
  3. EL JOC I LES DESCOBERTES: La caixa màgica
  4. LA RELACIÓ AMB ELS ALTRES: Un petó a la lluna

Aquest moment d’atenció plena i de gaudir junts escoltant i explicant cada conte… és pura màgia.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Comença la disbauxa!!

Aquest matí hem rebut una visita molt especial: ni més ni menys que la Reina Carnestoltes!!!

Ha portat les normes que podem seguir al llarg de la setmana i ha donat el tret de sortida d’uns dies de festa i diversió.

També ens ha obsequiat amb un conte del Carnestoltes per cada aula, i hem pogut ballar i saltar sota el confeti per anar escalfant motors!!

Moltes gràcies per la visita, Reina!!!

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

 

 

La taula d’experimentació

A l’aula de les Pessigolles, just a l’entrar per la porta, trobem la zona de manipulació: una taula amb material natural i canviant, per explorar, amb un marc al voltant, per evitar que el material caigui per les bores; i un moble al costat amb tots els estris per a la seva manipulació com culleres, pinces, vols, coladors, pots transparents, etc.

No tots els infants del grup tenen el mateix interès en el mateix moment, però aquest espai de l’aula sol estar sempre concorregut, i és que la manipulació és una fase molt important pel desenvolupament dels infants, ja que a través d’ella poden fer aprenentatges significatius, mitjançant hipòtesis (per exemple: això cabrà aquí dins?, podré agafar-ho amb les pinces?, què passarà si…?) i posar-les a prova tantes vegades com faci falta.  La taula d’experimentació els permet exercitar la seva motricitat fina, desafiar les lleis de la física, jugar amb les quantitats matemàtiques i inclòs desenvolupar joc simbòlic.

El material que hi posem (plantes aromàtiques, cafè mòlt, peles seques de mandarina…) és el que donarà el tret de sortida. Alguns materials poden donar molt de si i altres no tant, per això van variant al llarg del temps, però en el fons l’element clau sempre seran els infants.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Arriben els Tions

Ahir al matí, pels voltants de l’escola, les famílies que arribaven es van trobar amb els Tions, que venien a passar aquests dies de Nadal a La Llum.

Vam viure reaccions de tota mena: sorpresa, alegria, curiositat… Alguns volien apropar-se als Tions i saludar-los, altres tenien vergonya i se’ls miraven de més lluny.  Algú fins i tot els hi va deixar un trosset de pa!

Alguns infants van proposar d’entrar-los a l’escola, i de mica en mica tothom es va anar sumant a la iniciativa, així que ara ja els tenim ben abrigadets a dins l’escola, i al llarg d’aquests dies els anirem alimentant, els farem companyia i en tindrem cura.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

La vida quotidiana

A La Llum, la vida quotidiana és una gran font d’aprenentatge, perquè les situacions que es donen en el dia a dia, es converteixen en oportunitats pel desenvolupament de les capacitats dels infants i per la seva educació.

Procurem crear un clima acollidor que afavoreixi els seus aprenentatges i el desplegament de les seves capacitats, intentant transmetre una seguretat i confiança mútua, on l’infant pugui sentir-se escoltat, apreciat i estimat.

Al llarg del dia, s’alternen els moments de cura i d’higiene personal amb els del joc, de descans o d’alimentació. Aquestes accions contemplen les emocions dels infants i donen resposta a necessitats biològiques, als interessos dels infants, a unes normes de convivència i al sistema organitzatiu de l’escola. Per exemple, mentre un infant està bevent aigua, un altre pot estar mirant un conte, o bé rentant-se les mans o fent una construcció al mateix temps, i cadascun d’ells desenvolupa la tasca del moment que li pertoca amb naturalitat, potenciant al màxim l’autonomia de cada infant en la mesura del possible.

A l’escola són important tots i cadascun d’aquests moments, perquè creiem que la vida quotidiana és una gran oportunitat de creixement.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.